問出好問題

以人物為焦點的提問技巧，幫助你跳脫傳統的思維框架，讓小組查經不再枯燥乏味！問出好問題，讓青少年在查經時「有話要說」！ 這是一個喜歡被引導，卻不喜歡被教導的世代。 從以前的「老師說」，到現在的「我有話要說」， 對於陪伴青少年的牧者與輔導而言， 帶領他們查經，可說是一項極為艱鉅的挑戰。 然而，傳統的查經思維， 無法激發青少年產生參與動機， 更無法滿足他們認識神話語的方式， 使得平時有話要說的青少年， 一到了查經，總是說不出話。 因此，面對今日的青少年，你我需要另一種切合時代的創意方法，引導他們遇見上帝亙古不變的愛。

作者簡介

出生於六○年代的臺灣農村，小時候喜歡一個人背著畫架到野外寫生，中學時夢想當畫家，大學卻主修法律，浸潤於邏輯與理性的思維……。 隨著世代的更迭，他以二十多年學生工作經驗，反思傳統偏重理性讀經的限制，強化右腦的圖像及想像力，以創新的提問模式，向網路媒體時代的青少年解說聖經。 簡歷： 中興大學法商學院法律系、中華福音神學院道學碩士畢，曾任飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會（AAEE）理事、體驗教育引導員培訓講師、中華發光使命協會副秘書長。

目錄

第1章小組查經新視野
1　你用對工具了嗎？
2　理性主義與後現代的交會
3　小組查經等於歸納式研經法？
4　小組查經新視野
第2章以人物為焦點的敘事文提問技巧
1　你的提問「後現代」嗎？
2　以人物為焦點的讀經
3　體驗人物經歷的提問：「觀察」及「感受」
4　連結讀者處境的提問：「轉化」
5　激發實踐行動的提問：「應用」
6　頭、心、手、足提問結構解析
第3章以人物為焦點的論述文提問技巧
1　一封家書的故事
2　書信教義怎麼問？
3　頭、心、手、足提問結構解析
第4章小組查經的引導歷程
1　小組查經的引導歷程
2　先引導，後教導
第5章提問實作演練
1　問題識別基本工
2　這是一個好問題嗎？
3　大顯身手！
附錄
動態查經設計範例
1查經，動起來！
2動態查經教案範例
3動態查經教案解析
4學習單範例
5備課摘要表